На моём блоге в основном серьёзная математика и
обстановка вокруг неё или моя жизнь в этой обстановке.
Эта же жизнь заставила добавить на блог лекции для студентов
и, кстати, студенты по просмотрам обгоняют взрослых математиков. То, что
студентов больше, конечно, аргумент почему обгоняют, но здесь важно не количество, а качество. Известно, что для среднего студента истина –
это то, что сказал преподаватель, даже если он это сказал невнятно или вопреки математической
Истине. А особенно, если этот преподаватель принимает зачёт или экзамен.
Поэтому мой блог посещают не средние студенты. Но
на таких я и рассчитываю.
Ещё жизнь заставила добавить небольшую книжечку
для школьников «ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ – ЗА ГОД!»
Это потому что я ещё занимаюсь со школьниками.
И вот, опять, жизнь заставляет писать для
школьников и их родителей.
Заниматься со школьниками, подготавливая их к
вузу, я начал тогда же, когда и стал преподавать, с 1981 года.
Тогда, хотя я был совсем молодым, 25 лет, я был
непререкаемым авторитетом и для школьников, и для их родителей. Сейчас мне 65,
но времена сильно изменились.
Очень часто, обращаясь ко мне за помощью по поводу
школьной математики или поступления в вузы с математикой, родители, а бывает
даже, что и школьники, объясняют мне как я должен объяснять математику.
Вот последний отзыв на «Вашем репетиторе»: «2 «два занятия ребенок просидел
за чтением литературы. Такое обучение…. Дальше мы не ходили»».
Смысл отзыва, надеюсь всем понятен. Простыми
словами и без многоточий его можно было бы выразить словами. «Я плачу деньги
репетитору, чтобы он, то есть, репетитор напрягался, а не мой ребёнок. Я плачу деньги и желаю получить за свои деньги своего ребёнка, но уже вместе со
знаниями математики в его голове».
Если мне было бы 25, и я был бы вынужден
зарабатывать для семьи, то возможно, хотя кто его знает, в молодости я был
вполне горяч, я бы согласился с такими условиями таких родителей.
Но точно не сейчас.
Ученики и родители! Я учу учеников трудиться на
математическом поле. Пахать, сеять, полоть, собирать урожай и вкушать плоды
своего труда.
И не учу только вкушать. Не разжевываю и не кладу пищу
в рот ученику, который только и согласен открывать рот. А если и разжевываю, то
только в начале, в особо запущенных случаях.
